«Мы пошли навстречу для дистанта и электронного обучения, реализации сетевых программ и программ практической подготовки. Мы больше не предъявляем требований к материально-техническому обеспечению, и соискатели лицензий не обязаны предоставлять данные сведения о зданиях, сооружениях, — заявила Кочетова. — Также мы смягчили требования к профессорско-преподавательскому составу. Мы понимаем, что это все затраты, а во время пандемии к ним никто не готов».
«Больше не надо штатного расписания, не надо доказывать количество работников, достаточно гарантировать, что для образовательной программы такие работники будут», — рассказала докладчица. Рособрнадзор самостоятельно проверит достоверность предоставленных сведений, обратившись к другим ведомствам. «Таким образом, с 1 июля принимается новый закон о контроле и надзоре, где все будет направлено на дружелюбный контроль. На 2021 год уже сформирован проект плана проверок — это будут проверки документации, а не выездные», — подытожила Кочетова.
«Цели их разные, организации, проводящие их, разные. Нередко агентство помимо основной деятельности (общественной, профессионально-общественной аккредитации) хочет заняться независимой оценкой, но по пункту 3 статьи 95 ею должны заниматься общероссийские организации, для которых это будет основной деятельностью», — отметила Измайлова.
"Мы готовим к определенной профессии, но что требуется на рынке труда, мы зачастую можем только догадываться. Международная аккредитация — товар штучный, если мы хотим делать это по-настоящему качественно, а не притягивать за уши учебно-методическую рекомендацию к какому-то идеалу."
"А вот проектная деятельность стала данностью для многих университетов: появляются стартапы, новации — это тоже составляющие качества», — заверила Шумаева.
Начинали с банального внутреннего аудита, а сейчас функционирует очень серьезная, значимая система мониторинга. … Мы подготавливаем рейтинги, и наши выпускники дают качественные показатели относительно состоятельности наших программ, преподаватели тоже вносят свой вклад. Сформировалась группа, которая развивает университет изнутри.
Вероника ШумаеваПроректор по учебной и методической работе СПбГЭУ
«Проблема здесь в том, что для многих профессий стандарты еще в процессе разработки. Без них останется опираться на квалификационные справочники, — сетует Александр Володин, проректор по учебной работе Российской государственной специализированной академии искусств и заместитель руководителя Центра общественной аккредитации Российского профессорского собрания. — Но самое главное, что эксперты должны увидеть, — это желание развивать свою образовательную программу в соответствии с тем, каким образом рынок труда дает им обратный ответ. Очень важная задача для вуза — организовать эту обратную связь и понимать, каким образом выпускники влияют на тот социум, где они нашли применение своим знаниям и навыкам, каких успехов они достигают, популярна ли вообще эта образовательная программа и организация».Популярность программ зависит от оценок ПОА
«Посмотрим на карту по степени участия студентов в оценке качества университетов. Желтый цвет — это где-то между двойкой и тройкой, мы очень бледно выглядим по сравнению с другими странами», — подчеркнула доктор педагогических наук Галина Мотова, вице-президент Азиатско-Тихоокеанской сети «Гарантия качества».
Снаружи и изнутри: какой должна быть оценка качества образованияИндикатор (indicator.ru), 19.11.2020
