новости и события20.05.2019 8:00:00Городские дни науки-2019: КЛАССный учёный<p style="text-align:justify;">С 2017 года в рамках городских дней науки проходят выездные лекции для школьников — проект «КЛАССный ученый». Он создан для того, чтобы ученики разных школ Новосибирска узнали, что такое настоящая наука, какие работы в разных областях знаний сейчас находятся на передовом её крае, а также вживую пообщались с исследователями из научных институтов, вузов и образовательных организаций нашего города. </p><div style="text-align:center;"><img alt="190520 KLASSniy ucheniy p1" src="https://www.iae.nsk.su/images/stories/0_News/2019/190520-KLASSniy-ucheniy-p1.jpg" class="ms-rtePosition-1" style="margin:10px;width:200px;" /> </div><p style="text-align:justify;">В Новосибирске расположено крупнейшее региональное отделение Российской академии наук — Сибирское, так что с проектом сотрудничают специалисты практически всех научных направлений. Каждый год в апреле они отправляются в школы, гимназии и лицеи для того, чтобы открыть ребятам мир, в котором школьные предметы взаимосвязаны с большой наукой, и показать, насколько интересно и увлекательно то, чем ежедневно занимаются физики и геофизики, геологи и археологи, экономисты и математики, филологи и этнографы, химики и биологи. Проект «КЛАССный ученый» создан управлением по пропаганде и популяризации научных достижений СО РАН и Советом научной молодежи СО РАН при поддержке мэрии Новосибирска. В 2019 году в рамках проекта прошло 40 научно-популярных мероприятий.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник Института ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН кандидат физико-математических наук <strong>Вячеслав Викторович Каминский </strong>объяснил, зачем нужны коллайдеры и для каких задач они используются, а также рассказал о Сибирском кольцевом источнике фотонов — СКИФ и о том, как работает синхротронное излучение и какие области можно с его помощью изучать.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник ФИЦ «Институт катализа им. Г.К. Борескова СО РАН» <strong>Александр Викторович Фёдоров </strong>рассказал школьникам о катализе, современных направлениях и практических приложениях этого направления химической науки.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник <a href="https://www.iae.nsk.su/ru/">Института автоматики и электрометрии СО РАН</a> <strong>Михаил Игоревич Скворцов </strong>прочитал лекцию о волоконных лазерах и исследованиях, в которых они применяются.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудница Института неорганической химии им. А.В. Николаева СО РАН кандидат химических наук <strong>Елизавета Викторовна Лидер </strong>рассказала о координационных соединениях для биомедицинского применения, которые можно использовать в диагностике и лечении рака. Из другой лекции Е. Лидер учащиеся шестого и седьмого классов узнали о том, как опасны могут быть разные металлы, например летучие.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник Института молекулярной и клеточной биологии СО РАН кандидат биологических наук <strong>Сергей Викторович Кулемзин </strong>затронул такую актуальную тему, как прививки. Он рассказал, какие вакцины бывают, от каких болезней прививок нет, и развеял популярный миф о связи прививок и аутизма.</p><p style="text-align:justify;">Аспирантка НИИ терапии и профилактической медицины — филиала ФИЦ «Институт цитологии и генетики СО РАН» <strong>Алёна Дмитриевна Худякова </strong>говорила о вреде курения с точки зрения науки. Она привела статистику, показывающую, как часто люди умирают из-за болезней, связанных с курением.</p><p style="text-align:justify;">Преподаватель Гуманитарного института Новосибирского государственного университета <strong>Елена Евгеньевна Абрамкина </strong>рассказала школьникам о том, как обезопасить себя в интернете, чтобы по неосторожности или недомыслию не нарушить закон, размещая у себя на странице информацию, которая в результате лингвистической экспертизы может оказаться экстремистски окрашенной.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник ИЯФ СО РАН кандидат физико-математических наук <strong>Владислав Фатыхович Скляров </strong>раскрыл, чем занимаются в ИЯФ СО РАН — начиная с фундаментальных исследований и заканчивая разработками для нашей жизни. Другая лекция физика была об ускорителях частиц. Приложений у коллайдеров много, как фундаментальных, так и практических: в промышленных технологиях, пищевой промышленности и даже медицине.</p><p style="text-align:justify;">Заместитель директора по научнометодической работе Большого новосибирского планетария <strong>Илья Олегович Орлов </strong>рассказал школьникам о проектах в сфере освоения космоса в XXI веке. В лекции «Космическая пыль. Все мы немножко звезды» И. Орлов говорил о том, как появились химические элементы. Во Вселенной есть фабрики химических элементов — звезды, в них идут реакции термоядерного синтеза, когда из более легких атомов и ядер формируются всё более и более тяжелые — из водорода гелий, из гелия литий. В последние годы очень активно развиваются астрофизика и астрохимия, строятся новые установки, предлагаются новые теории, требуются объяснения новых явлений, и работы хватит для многих поколений исследователей.</p><p style="text-align:justify;">Необычную лекцию о биологии юмора провел сотрудник Института химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН <strong>Даниил Викторович Гладких</strong>. Он рассмотрел не только физиологическую природу этого явления, но и социальную.</p><p style="text-align:justify;">«Искусство искусственных органов» — так называлась лекция, которую прочитала школьникам младший научный сотрудник ФИЦ ИЦиГ СО РАН Т<strong>атьяна Александровна Шнайдер</strong>. Ребята узнали о том, как органы печатают на 3D-биопринтере: на выходе получается «холодец» — например, будущая почка или щитовидная железа, заключенная в гидрогель. Затем орган созревает в биореакторе. Другой путь создания органов — выращивание их из плюрипотентных стволовых клеток в лаборатории. Пока это не полноценные органы, а органоиды, их нельзя трансплантировать, но можно использовать в научных экспериментах.</p><p style="text-align:justify;">Доцент Гуманитарного института Новосибирского государственного университета кандидат филологических наук <strong>Оксана Михайловна Исаченко </strong>рассказала о языковом освоении космоса и ситуациях, в которых мы употребляем «космические» слова в повседневной жизни.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник ФИЦ ИЦиГ СО РАН кандидат биологических наук <strong>Дина Борисовна Логинова </strong>перечислила новейшие направления биологии. Наука окружает нас буквально повсюду: будь то еда, которую мы употребляем, одежда, что мы носим, медицина, позволяющая нам сохранять здоровье. Биология XXI века занимается решением многих важных задач, способных улучшить практически все сферы нашей жизни.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудница Института химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН <strong>Татьяна Андреевна Кургина </strong>рассказала школьникам о флуоресцентных белках, которые служат маркерами для визуализации живых клеток и организмов. Морские обитатели принесли ученым большую пользу: из них выделили зеленые флуоресцентные белки, широко использующиеся в биологии в качестве светящихся меток. С их помощью исследователи могут разглядеть процессы, которые ранее были невидимы, в том числе распространение раковых клеток в организме.</p><p style="text-align:justify;">Зачем нужна математика и математики? Ответ на этот вопрос дал в своей лекции «Математика абстрактная и конкретная» научный сотрудник Института математики им. С.Л. Соболева СО РАН кандидат физико-математических наук <strong>Василий Александрович Дедок</strong>. С помощью математики, используя фракталы, можно конструировать новые материалы. Например, в космосе сделать объект очень прочным и легким, таким как Эйфелева башня.</p><p style="text-align:justify;">Ассистент кафедры математических методов экономического факультета Новосибирского государственного университета <strong>Александра Дмитриевна Ерахтина </strong>провела увлекательную лекцию-дискуссию. Школьники узнали, что экономическим экспериментом является искусственное воспроизведение какого-либо экономического процесса для его изучения и дальнейшего практического применения, а также поучаствовали в формализации некоторых экспериментов.</p><p style="text-align:justify;">Старший научный сотрудник Института экономики и организации промышленного производства СО РАН кандидат экономических наук <strong>Ольга Владиславовна Тарасова </strong>прочла лекцию «Российская Арктика: что, где, когда?», в которой рассказала, из-за чего этот регион перспективен и почему люди стремятся освоить его.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник Института геологии и минералогии им. В. С. Соболева СО РАН кандидат геолого-минералогических наук <strong>Константин Александрович Кох</strong>, получивший в 2018 году премию Президента РФ, объяснил, как выращивать кристаллы и что с ними потом можно делать.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник Института лазерной физики СО РАН <strong>Евгения Фёдоровна Немова </strong>рассказала про историю и сферы применения лазеров. Прямо во время лекции она продемонстрировала школьникам несколько экспериментов, показывающих, как с помощью лазера можно зажечь огонь и лопнуть воздушный шарик.</p><p style="text-align:justify;">Магистрантка Новосибирского государственного университета <strong>Валерия Алексеевна Михиенко </strong>рассказала об украшениях из Денисовой пещеры, о том, что люди палеолита, делающие эти украшения, обладали развитым чувством вкуса и были способны к искусству, появление которого раньше приписывалось только человеку разумному.</p><p style="text-align:justify;">Инженер Института нефтегазовой геологии и геофизики им. А.А. Трофимука <strong><a href="http://www.ipgg.sbras.ru/ru/person/ipgg-MarinovRV">Роман Владимирович Маринов​</a> </strong>прочел лекцию «Континент, на котором мы живем» — о геологическом строении нашей планеты.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник ФИЦ ИЦиГ СО РАН кандидат биологических наук <strong>Алексей Гавриилович Мензоров </strong>рассказал о клеточной терапии. Существуют так называемые индуцированные плюрипотентные стволовые клетки, которые можно превращать в разные функциональные клетки (например, в кожу, ткани органов и так далее). Кроме того, они могут неограниченно делиться. Современная медицина возлагает на стволовые клетки большие надежды в регенерации больных органов, борьбе с раком, восстановлении и укреплении иммунной системы.</p><p style="text-align:justify;">Лаборант ИЯФ СО РАН <strong>Егор Юрьевич Фетисов </strong>объяснил школьникам природу электрического и магнитного полей и рассказал, как они воздействуют на заряженные частицы. Ребята узнали много интересного о линейных и циклических ускорителях заряженных частиц и физических принципах их работы, о знаменитом Большом адронном коллайдере, а также об ускорительных комплексах, работающих в новосибирском Академгородке: ВЭПП-3, ВЭПП-4, ВЭПП-5 и ВЭПП-2000.</p><p style="text-align:justify;">Лаборант Института нефтегазовой геологии и геофизики им. А.А. Трофимука СО РАН <strong><a href="http://www.ipgg.sbras.ru/ru/person/ipgg-zaplavnovaaa">Анна Алексеевна Заплавнова</a> </strong>прочла лекцию о вулканах в современном мире: о крупнейших извержениях прошлого и их катастрофических последствиях для Земли, действующих вулканах, расположенных в разных уголках нашей планеты, вулканических извержениях.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудница Института экономики и организации промышленного производства СО РАН <strong>Анастасия Игоревна Иванова </strong>провела экономический ликбез, объяснив, какие бывают виды ценных бумаг, чем отличаются обычные акции от привилегированных и как снизить риски при инвестировании.</p><p style="text-align:justify;">Старший научный сотрудник Института философии и права СО РАН кандидат философских наук <strong>Светлана Александровна Мадюкова </strong>обратилась к проблеме, актуальной для многих территорий нашей страны: как сохранить баланс между бесспорной экономической выгодой, которую приносит небогатым регионам развитие этнотуризма, и социокультурным ущербом, наносимым коммерциализацией национального колорита. Еще одна лекция был посвящена профессии этносоциолога.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник ИЯФ СО РАН <strong>Александр Александрович Касатов </strong>рассказал об эволюции звезд. Самое удивительное, что всё-всё вещество во Вселенной — это материал, оставшийся в результате реакций в звездах, даже люди целиком и полностью состоят из звездной пыли.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник ИНГГ СО РАН кандидат геолого-минералогических наук <strong><a href="http://www.ipgg.sbras.ru/ru/person/ipgg-MarusinVV">Василий Валерьевич Марусин​</a> </strong>говорил о «черных» днях Земли. Может ли человек своим воздействием на экосистему планеты добиться того, что абсолютно все живые организмы на ней вымрут? В своей лекции ученый рассмотрел сценарии великих вымираний, которые происходили миллионы лет назад.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник ИХБФМ СО РАН <strong>Наталья Викторовна Кох </strong>рассказала школьникам о персонализированной медицине, учитывающей генетические особенности каждого конкретного человека.</p><p style="text-align:justify;">Заместитель директора Института теплофизики им. С.С. Кутателадзе СО РАН кандидат физико-математических наук <strong>Артур Валерьевич Бильский </strong>в увлекательной форме объяснил одиннадцатиклассникам, что такое турбулентность и как ее можно измерить.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудница Центрального сибирского ботанического сада СО РАН кандидат биологических наук <strong>Александра Юрьевна Набиева </strong>обратилась к теме биоразнообразия нашей планеты, рассказала о различных биоценозах, а также о животных, вымерших в результате действий человека. Самое грустное заключается в том, что этот процесс продолжается: причем звери и птицы уничтожаются как напрямую, так и опосредовано — когда люди меняют среду их обитания.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник Института истории СО РАН кандидат исторических наука <strong>Иван Ростиславович Соколовский </strong>объяснил десятиклассникам, как учиться в школе. На то, как мы запоминаем информацию, влияют сразу несколько факторов: эмоции, которые мы испытываем по отношению к этой информации, количество повторений, времени, что мы потратили на ее изучение.</p><p style="text-align:justify;">Аспирантка Института систематики и экологии животных СО РАН <strong>Анна Алексеевна Новиковская </strong>рассказала ученикам 10—11 классов о млекопитающих, которые жили во времена динозавров, в мезозойскую эпоху.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник ФИЦ ИЦиГ СО РАН кандидат биологических наук <strong>Алексей Владимирович Дорошков </strong>поведал, откуда растут ноги у системной биологии и что представляет собой современная наука постгеномной эры. Дети узнали, для чего ученые-биологи изобрели секвенирование генома — чтение последовательностей ДНК, какую пользу это приносит современной медицине. Ученый также затронул тему исследований, которыми занимаются сотрудники лаборатории эволюционной биоинформатики и теоретической генетики ФИЦ ИЦиГ СО РАН.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник Института геологии и минералогии им. В.С. Соболева СО РАН <strong>Ильдар Рафитович Низаметдинов </strong>прочитал пятиклассникам лекцию о вулканах, которые есть не только на Земле, но и на других планетах Солнечной системы: так, самый большой вулкан, Олимп, находится на Марсе. К тому же, кроме горячего вулканизма существует холодный. Например, на спутнике Юпитера Европе извергается не лава, а вода, а на спутнике Нептуна Тритоне — вода и азот.</p><p style="text-align:justify;">Ученый секретарь ИТ СО РАН кандидат физико-математических наук <strong>Максим Сергеевич Макаров </strong>рассказал школьникам, что общего у автомобиля с гиперзвуковым самолетом будущего, который потенциально может превысить скорость звука в 6—20 раз и выйти в космическое пространство. Как оказалось, эти машины роднит двигатель, ведь общие принципы работы всех двигателей схожи.</p><p style="text-align:justify;">Ведущий научный сотрудник лаборатории гетероциклических соединений Новосибирского института органической химии им. Н.Н. Ворожцова СО РАН доктор химических наук <strong>Александр Юрьевич Макаров </strong>прочитал лекцию «Зачем нужна химия?». По мнению ученого, химию надо понимать затем, чтобы не только знать свойства веществ и материалов, с которыми имеешь дело в жизни, но и для того, чтобы распознать реальные опасности и отличать их от необоснованных страхов, не попасться на удочку недобросовестной рекламы и многочисленных мошенников и не стать жертвой хемофобии, столь распространенной в наше время благодаря устрашающим сообщениям, которыми переполнено информационное пространство.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудники Института физики полупроводников им. А.В. Ржанова <strong>Артём Евгеньевич Настовьяк </strong>и <strong>Иван Викторович Мжельский </strong>объяснили, как устроены и работают тепловизоры, а потом и показали. Если вы что-то подержали в руках или потрогали стену, еще какое-то время прибор может фиксировать тепло на поверхности этих предметов. Кстати, самая теплая часть человека — это печень, а отнюдь не сердце, о котором можно подумать, услышав такой вопрос.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник Института теоретической и прикладной механики им. С.А. Христиановича СО РАН кандидат физико-математических наук <strong>Дмитрий Борисович Эпштейн </strong>рассказал ученикам о том, какое место занимает человек в мире — в буквальном смысле этих слов. Дети наглядно могли убедиться в том, что и планета Земля (как и вся наша Солнечная система), как геологический объект, и человечество, как вид биологический, еще очень и очень молоды — в масштабах эволюции Вселенной.</p><p style="text-align:justify;">Старший научный сотрудник лаборатории медицинской биотехнологии НИИ биохимии Федерального исследовательского центра фундаментальной и трансляционной медицины кандидат биологических наук <strong>Роман Александрович Князев </strong>разъяснил, какой путь проходит лекарство от пробирки до аптеки. С момента открытия или синтеза молекул, которые могут стать лекарством, до того, как препарат поступит в продажу, могут пройти десятилетия.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудница ФИЦ ИЦиГ СО РАН и магистрантка Новосибирского государственного университета <strong>Полина Станиславовна Белокопытова </strong>в лекции «Искусственный интеллект в биологии и медицине» рассказала десятиклассникам о методологии машинного обучения и об использовании биоинформатических методов в биологических и медицинских исследованиях.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник ИАЭТ СО РАН кандидат исторических наук <strong>Светлана Владимировна Шнайдер </strong>обратила внимание школьников на то, что находится под землей, — на интереснейшие археологические находки. В частности, несколько лет назад в Денисовой пещере были обнаружены останки древнего человека, который, как показали генетические исследования, не относился ни к неандертальцам, ни к кроманьонцам. Новый вид получил название «денисовец», и сейчас с помощью различных научных методов открывается всё новая и новая информация об этих людях.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник Института филологии СО РАН кандидат филологических наук <strong>Юлия Викторовна Лиморенко </strong>прочитала лекцию «Что можно увидеть на Луне: мифы народов Сибири о светилах». Казалось бы, зачем людям XXI века нужны мифы? Оказывается, они — важная составляющая нашей культуры и цивилизации. Тюркские, тунгусские, самодийские и другие народы Сибири издревле наделяют светила сакральной силой, в особенности — Луну. Время полнолуния считается крайне неблагоприятным и даже опасным. Интересно, что эти представления живы и сейчас.</p><p style="text-align:justify;">Лаборанты ИХБФМ СО РАН прочитали школьникам сразу две лекции: <strong>Виктория Константиновна Фоменко </strong>рассказала про таргетную (то есть целенаправленную) доставку лекарств в опухоли, которая позволяет лечить раковые заболевания гораздо меньшим количеством препаратов и гораздо эффективнее. Ее коллега <strong>Сергей Артёмович Жуков </strong>прочитал лекцию «Химия в жизни: мыло и йод» и продемонстрировал школьникам эксперимент с солью и мылом.</p><p style="text-align:justify;">Доктор химических наук <strong>Ольга Ивановна Яровая </strong>из Новосибирского института органической химии им. Н.Н. Ворожцова СО РАН говорила о медицинской химии — в частности, о том, как химики ищут нужные соединения, что происходит с полезными веществами потом, и как они превращаются в лекарства, которые можно купить в аптеке.</p><p style="text-align:justify;">Научный сотрудник лаборатории ферментов репарации ИХБФМ СО РАН кандидат биологических наук <strong>Сергей Евгеньевич Седых </strong>прочитал лекцию «Прививки: современная реальность». Исследователь доступно объяснил ребятам, как устроена иммунная система человека, сравнив механизм распознавания чужеродных антигенов, попавших в организм, со школьной системой безопасности. Ученый объяснил, что современные вакцины содержат не вирус, а лишь только его антигены, поэтому заболеть из-за того, что поставили прививку, невозможно.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник лаборатории геодинамики и палеомагнетизма ИНГГ СО РАН <strong>Андрей Александрович Елисеев </strong>рассказал о научных и прикладных аспектах в работе геологов. Научная деятельность позволяет понять, как устроена наша планета, а полученные знания можно использовать для практических направлений: разведки и добычи полезных ископаемых.</p><p style="text-align:justify;">Заведующий лабораторией Института математики им. С.Л. Соболева СО РАН доктор физико-математических наук <strong>Александр Ефимович Гутман </strong>открыл школьникам «всю правду о математике». И кстати, математик в этом случае — человек, который занимается математикой. Традиционно школьники не просто слушали, а активно участвовали в лекции: решали задачи, причем ответ нужно было прислать лектору по смс.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник Института неорганической химии им. А.В. Николаева кандидат химических наук <strong>Николай Анатольевич Пушкаревский </strong>рассказал ученикам о разных химических элементах (ведь 2019 год провозглашен Генеральной ассамблеей ООН Международным годом Периодической таблицы химических элементов), а некоторые даже показал. Не обошлось без традиционных опытов с поджиганием (за зрелищность которых так любят химию), например соли разных металлов горят разными цветами, что и смогли увидеть школьники.</p><p style="text-align:justify;">Студент IV курса геолого-геофизического факультета Новосибирского государственного университета и лаборант ИНГГ СО РАН <strong><a href="http://www.ipgg.sbras.ru/ru/person/ipgg-gurevva">Владимир Андреевич Гурьев​</a> </strong>прочитал одиннадцатиклассникам лекцию «Геология и геофизика». Он рассказал школьникам о геологии и геофизике как о науке и как о профессии: о том, что такое геология, для чего нужны геология и геофизика, и чем занимаются люди этих профессий.</p><p style="text-align:justify;">Сотрудник ИЯФ СО РАН <strong>Леонид Борисович Эпштейн </strong>рассказал ребятам про фундаментальные и прикладные работы, которые ведутся в ИЯФ СО РАН, про специальные установки — детекторы и коллайдеры, которые помогают ученым в исследованиях, а также развеял распространенные мифы об институте.</p><div style="text-align:center;"><img alt="190520 KLASSniy ucheniy p2" src="https://www.iae.nsk.su/images/stories/0_News/2019/190520-KLASSniy-ucheniy-p2.jpg" style="margin:5px;width:400px;" /> </div><p style="text-align:justify;">Полная версия: Городские дни науки - 2019: КЛАССный учёный – <a href="http://coolscientist.tilda.ws/">coolscientist.tilda.ws</a>.</p><p style="text-align:justify;"><em>Фото Александры Федосеевой и Юлии Поздняковой</em></p><p style="text-align:justify;"> </p><p style="text-align:justify;"><strong>Источники:</strong></p><p style="text-align:justify;"><a href="https://www.iae.nsk.su/images/stories/0_News/2019/nvs-2019-N19.pdf">Городские дни науки - 2019 (pdf)</a> – Наука в Сибири, Новосибирск, № 19 (3180), с. 4-5, 16 мая 2019.</p><p style="text-align:justify;"><a href="http://coolscientist.tilda.ws/">Городские дни науки - 2019: Выездные лекции сибирских ученых в школах Новосибирска (КЛАССный учёный)</a> – Сайт.</p><p style="text-align:justify;"> </p><p style="text-align:justify;"><a href="https://www.iae.nsk.su/images/stories/0_News/2019/190520-KLASSniy-ucheniy.pdf">Материал в формате pdf</a></p>новости и событияГородские дни науки-2019: КЛАССный учёный<tags><tag>og:description</tag><value>С 2017 года в рамках городских дней науки проходят выездные лекции для школьников — проект «КЛАССный ученый». Он создан для того, чтобы ученики разных школ Новосибирска узнали, что такое настоящая наука, какие работы в разных областях знаний сейчас находятся на передовом её крае, а также вживую пообщались с исследователями из научных институтов, вузов и образовательных организаций нашего города</value><tag>og:image</tag><value>http://news.sbras.ru/ru/NewsPictures/logo/gorodskie_2019.jpg</value></tags>

 Источники

 

 

ИНГГ СО РАН

Городские дни науки-2019: КЛАССный ученый
Институт автоматики и электрометрии (iae.nsk.su)   19.05.2019 18:00:00
Городские дни науки-2019: КЛАССный ученый
Новости сибирской науки (sib-science.info)   19.05.2019 18:00:00

 Видео

 

 

 

 

 Файлы

 

 

 Новости