новости и события26.10.2020 6:00:00Кому нужен диплом? Эксперты о ценности высшего образования<div style="text-align:justify;">Уровень безработицы в России вырос до 6,4%. В январе 2020 г. безработными числились 3 482 000 человек, с марта по сентябрь этот показатель увеличился до 4 808 000. Из-за кризиса на рынке труда, подстегиваемого коронавирусом, обладатели дипломов вузов готовы сейчас работать курьерами, помощниками по хозяйству, администраторами. Однако спрос на высшее образование продолжает оставаться высоким. Из-за пандемии единый государственный экзамен (ЕГЭ) в этом году был обязательным только для тех, кто решил поступать в вузы, т. е. сдавать его можно было по желанию. Однако, по данным Рособрнадзора, 90% выпускников школ ЕГЭ сдавали. Таким образом, большинство приняло решение продолжить образование в институтах и университетах. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">В 2020 г. в 252 российских вузах выделено 525 633 бюджетных мест. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Абсолютное большинство абитуриентов реализовали свое конституционное право на конкурсной основе получить высшее образование, в том числе бесплатно. На очную форму бакалавриата, специалитета и в магистратуру зачислено около 620 000 студентов», – заявил министр науки и высшего образования <strong>Валерий Фальков</strong>. </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;"><strong>Пропуск в будущее </strong></div><div style="text-align:justify;"><strong><br></strong></div><div style="text-align:justify;">Насколько высшее образование способствует успеху в карьере? Помогает ли оно при поиске работы, дает ли конкурентные преимущества? И в каких сферах оно все еще необходимо, а где без него уже можно обойтись? </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Высшее образование в России часто рассматривается как некий спасательный круг, который может выручить при поиске работы. Это связано с высоким уровнем неравенства – как в экономике между разными регионами страны, так и в доходах между богатыми и бедными, – объясняет высокий спрос на высшее образование <strong>Дарья Щеглова</strong>, научный сотрудник проектно-учебной лаборатории «Развитие университетов» Института образования НИУ ВШЭ. – Кроме того, студенческие годы дают возможность пересидеть кризис». </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Есть и другие причины – например, такая, как возможность получить отсрочку от армии. Но главное – в России диплом о высшем образовании все еще остается элементом национального культурного кода. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Во многих странах это уже не так. Вот что говорит психолог <strong>Джулия Врееман,</strong> работающая в Амстердаме: ​</div><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">«Согласно социологическим исследованиям, наша молодежь самая счастливая, точнее, самая довольная жизнью. При этом получать высшее образование планирует очень небольшая доля молодых людей. Дело в том, что люди с дипломом более разборчивы при поиске работы, более требовательны к тому, какой должна быть их карьера, а значит, не достигнув желаемого, острее начинают чувствовать себя неудачниками. А если учесть, что современное общество нуждается в большем количестве работников в сфере обслуживания, то люди с высшим образованием имеют высокие шансы оказаться на должностях ниже того уровня, на который рассчитывали. Потому у голландцев высшая школа не относится к категории почти необходимого, как зачастую бывает в России». </div><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;"> Десятилетия экономической стабильности также способствуют тому, что молодое поколение не спешит, завершив один уровень образования, сразу же переходить на более высокий.  </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Когда большинство семей на протяжении нескольких поколений живут в достатке, их дети могут позволить себе потратить время на поиски себя, а то и просто поизучать слонов в Северной Индии или поиграть на кельтской арфе, – продолжает Врееман. – В Нидерландах отношение к человеку не связано с уровнем его образования или дохода. Здесь не принято жестко конкурировать, доказывать себе и другим свою значимость. Доминирует так называемый принцип достаточности. Например, жить достаточно хорошо – это очень по-голландски». </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;"><div>Схожая картина в Чехии. </div><div><br></div></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;"><div>«Школьники в последние годы обучения могут осваивать специальности, например, пекаря, строителя, фельдшера. Поскольку выпускники школ зачастую уже имеют профессию, они могут сразу идти работать. Такой путь выбирает большинство, – рассказывает аспирантка Карлова университета в Праге <strong>Владислава Польякова</strong>. – Благодаря такой системе высшее образование в Чехии не так востребовано, как в России. Хотя некоторые чехи сразу после школы идут в университеты, чтобы иметь возможность найти работу намного лучше». </div></div></blockquote><div style="text-align:justify;"><div><br></div><div>В то же время для построения серьезной карьеры диплом необходим практически во всех странах. </div><div><br></div></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;"><div>«Высшее образование для большинства крупных компаний – обязательное и необсуждаемое требование при приеме на работу на хорошую должность. Не удивительно, что в США многие стараются его получить, несмотря на дороговизну обучения», – рассказывает HR-консультант компании Databasic Inc. (Вашингтон) <strong>Олег Долгих.</strong> </div><div><br></div></div></blockquote><div style="text-align:justify;"><span>Он сравнивает образование с башней: чем выше поднимаешься, тем лучше видно и тем просторнее – меньше конкурентов, выше заработок. </span></div><div><span style="text-align:justify;"><br></span></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;text-align:justify;"><div><span>«Зачастую не так важно, какой именно университет окончил соискатель, какое место в международном рейтинге сейчас занимает его alma mater, как то, что у человека в принципе есть диплом. Особенно когда речь заходит о среднем и старшем поколении», – говорит Долгих. </span></div></blockquote><div><div style="text-align:justify;"><div><br></div><div><strong>Неравные дипломы </strong></div><div><strong><br></strong></div></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;"><div>«Сам по себе диплом никогда не был гарантией успешной карьеры или высокого социального статуса, – подчеркивает нейрофизиолог, психолог и HR-консультант <strong>Марина Беляева</strong>. – Все зависит от мотивации, личных достижений будущего специалиста, выбора направления, готовности к дальнейшему развитию в профессии». </div></div></blockquote><div style="text-align:justify;"><div><br></div><div>При этом для России характерно, что человек, получив диплом по одной специальности, уходит совершенно в иные сферы. И чем проще процесс обучения и менее специфично выбранное направление, тем ниже вероятность того, что, поступая в вуз, человек принимает сознательное решение использовать полученное образование в своей дальнейшей работе. И наоборот. </div><div><br></div><div>Например, по данным Росстата, в области клинической медицины свою деятельность продолжает 97% выпускников медицинских вузов. Среди выпускников педагогических вузов только 20% кардинально меняют сферу деятельности, 80% так или иначе связывают свою жизнь с образованием, преподаванием и просвещением. Среди IT-специалистов полных «перебежчиков» уже больше – 22%: их знания и навыки востребованы сегодня во всех отраслях и IT-специалисты способны встраиваться почти в любые производственные и управленческие процессы. Куда меньше верны профессии обладатели дипломов юристов: работу по профилю продолжает немногим более 70%. А из выпускников факультетов экономики и управления свои знания использует по прямому назначению лишь 60% выпускников, остальные уходят в другие сферы деятельности. </div><div><br></div><div>Причины, вынуждающие выпускников вузов искать иное применение своим способностям, разные. Кто-то не может найти работу по специальности, кого-то не устраивает зарплата. </div><div><br></div></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;"><div>«Никто не знает, сколько и каких специалистов необходимо подготовить. Чаще всего руководители образовательных программ ориентируются на контрольные цифры приема, которые спускает министерство, и не занимаются исследованиями того, какие специалисты с высшим образованием и в каком количестве нужны конкретному региону. Чуть лучше дело с этим обстоит в федеральных вузах и национальных исследовательских университетах, – указывает Щеглова. – Эффективность диплома измеряется долей трудоустроенных выпускников и размером их зарплаты. Данные Росстата показывают, что в целом уровень занятости выпускников вузов и их зарплата выше, чем у тех, у кого нет диплома. Но эти преимущества образования нивелируются экономическим неравенством регионов: дипломированный специалист в Иванове зарабатывает вдвое меньше, чем такой же в Красноярске». </div></div></blockquote><div style="text-align:justify;"><div><br></div><div>О сегодняшних предпочтениях абитуриентов Фальков рассказал в августе на совещании у президента <strong>Владимира Путина</strong>. В целом, без разбивки по вузам и регионам, выпускники школ чаще всего в 2020 г. выбирали информационные технологии, инженерное дело, медицину и педагогику. По всей стране выросли рейтинги специальностей, связанных с химией, биологией и физикой. Пользуются спросом направления, в основе которых изучение компьютерных технологий, методов обработки данных. Выросла популярность факультетов, связанных с цифровой аналитикой и веб-разработкой. По словам ректора МГУ Виктора Садовничего, в 2020 г. самый высокий конкурс был на мехмате, биофаке, факультете вычислительной математики и кибернетики. А на один из самых молодых факультетов МГУ – космических исследований конкурс составил 40 человек на место. По данным Росстата, на фоне пандемии почти на 4% увеличилось число поступающих в медицинские вузы. </div><div><br></div><div>В то же время, как показывают исследования ВШЭ, определенный дисбаланс сохраняется: с 2015 по 2019 г. высокий спрос сохранялся на медицинские, педагогические, физико-математические, юридические, экономические, строительные и IT-специальности. В то же время сельскохозяйственные направления демонстрируют постоянный недобор даже на бюджетные места. </div><div><br></div><div><strong>Тонкости трудоустройства </strong></div><div><strong><br></strong></div><div>Согласно результатам обследования рабочей силы Росстатом за 2019 г. в целом по России 69% выпускников вузов работают по специальности или «скорее по специальности». Однако в стране очень высок уровень региональной дифференциации в трудоустройстве выпускников, обращает внимание Щеглова: </div><div><br></div></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;"><div>«Например, в Кировской области трудоустраивается 95% выпускников вузов, а в Ингушетии 41% молодых специалистов остаются безработными». </div><div><br></div></div></blockquote><div style="text-align:justify;">Так или иначе, значительное количество выпускников сталкиваются с проблемами трудоустройства. Работодателям сложно проверить компетенции молодого специалиста, и они предпочитают людей с опытом. Во времена СССР, когда существовала единая программа обучения, по вкладышу в диплом с оценками можно было хотя бы примерно понять, чему именно и насколько обучен человек. Сегодня каждый вуз в той или иной степени самостоятельно разрабатывает образовательные модули, потому не всегда предсказуемы набор компетенций выпускника и их уровень. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Подразделения HR в крупных компаниях выстраивают собственные системы проверки квалификации молодых специалистов без опыта работы, – рассказывает <strong>Нина Яныкина,</strong> ректор Университета 20.35. – Обычно на новое место человек приходит с резюме. У HR есть свои критерии, по которым определяется, подходит ли сотрудник. Например, место предыдущей работы, наличие рекомендаций, сертификатов о прохождении курсов, стажировок, практик. Но когда речь идет о выпускнике, тут один показатель – диплом определенного вуза. В современной ситуации он может быть дополнен цифровым портфолио». </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Для студентов Университета 20.35 наличие цифрового резюме – обычная практика. В него заносятся сведения о прохождении курсов, об участии в конференциях, интенсивах, создании стартапов, практике, стажировках в компаниях и т. п. Причем самостоятельно занести информацию в портфолио, т. е. подделать или «накрутить» компетенцию, студент не может. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Такое цифровое портфолио наряду с дипломом вуза, который котируется у работодателя, помогают вчерашнему студенту быстрее трудоустроиться и реализовать свои амбиции», – уверена Яныкина. </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Вуз дает фундаментальные знания, создает базу, позволяющую самостоятельно решать сложные задачи. Но главное – практика. «Совмещение учебы с работой позволяет студенту не столько зарабатывать, сколько приобретать и накапливать опыт, на который потом будет смотреть потенциальный работодатель», – подчеркивает Щеглова. Трудоустройству молодых специалистов помогает сотрудничество институтов с крупными компаниями. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«У нас более 300 вузов-партнеров, – рассказывает <strong>Андрей Очеретный</strong>, исполнительный директор Центра академических партнерств «Сбера». – Форматы сотрудничества разные. С одними мы работаем в рамках образовательных программ подготовки студентов и переподготовки преподавателей. С другими – через поддержку работы бизнес-инкубаторов и помощь в развитии перспективных стартапов. А с кем-то мы работаем по карьерным мероприятиям – например, предлагаем студентам стартовую позицию, стажировку или практику для успешных первых карьерных шагов в «Сбере». </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">В компании Biocad, по словам ее вице-президента по HR <strong>Александра Глазкова</strong>, с 2014 по 2020 г. стажировку прошло 466 студентов более чем из 90 вузов. ​</div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Каждый четвертый продолжил свою карьеру в Biocad», – говорит Глазков. </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">А гендиректор компании «Геопроект-изыскания» <strong>Николай Алексеенко</strong> считает, что предприятия должны формировать прямой запрос к вузам с ориентацией на решение будущим выпускником определенных задач, чтобы по окончании вуза он мог быстро интегрироваться в производственный процесс. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«За последние годы в нашей компании прошли практику несколько десятков человек, в том числе из МГУ и Бауманки, – рассказывает Алексеенко. – Я уверен, что их карьера складывается успешнее по сравнению с теми, кто учился только по книгам. Совместно с Государственным университетом по землеустройству мы создали базовую кафедру цифрового землеустройства, и часть занятий проходит непосредственно в нашей компании». </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Генеральный директор союза «Молодые профессионалы WorldSkills Russia» <strong>Роберт Уразов</strong> также считает важной возможность реальной верификации полученных студентами навыков и знаний. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Например, отправляют на соревнования студента-инженера второго курса, дают ему задание по инженерному дизайну, а он не может выполнить базовый чертеж. Сразу возникает реальная оценка ситуации, – поясняет Уразов. – Инженер должен уметь сделать чертеж. Независимо от того, выполнен он карандашом на бумаге или в компьютерной программе, этот навык должен быть. Конечно, знания инженера-конструктора состоят не только из этого. Но если базовый навык, с помощью которого профессионал собирается зарабатывать, делать стартап, расти и строить профессиональную карьеру, находится на нулевом уровне, о чем можно говорить? И лучше об этом узнать на первом или втором курсе, чем когда выпускник с дипломом уже придет на работу. Именно поэтому важны стажировки, соревнования, практики, работа в бизнес-инкубаторах». </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;"><strong>Учеба в реальном времени </strong></div><div style="text-align:justify;"><strong><br></strong></div><div style="text-align:justify;">Все большую популярность приобретает гибкая система подготовки студентов, которая позволяет собрать и достроить те компетенции, которые будут востребованы в профессиональной деятельности. Например, те части высшего образования, которые организуют мышление, или базовые системные знания по психологии, включая социальную психологию, так же необходимы для эффективного менеджера, как и знания законов экономики и основ производства. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Четко определить границы профессии сейчас невозможно. Одни профессии быстро отмирают, им на смену приходят новые, требующие иных компетенций. Поэтому высшее образование, как и курсы дополнительного образования, встраивается в практику обучения в течение всей жизни, – отмечает Щеглова. – Так называемое life long learning – это не собирание «корочек», а необходимые элементы развития человека. Конструирование компетенций по принципу Lego учит постоянной адаптации в работе. Подобные практики, например, используются по выбору для общеуниверситетских курсов в НИУ ВШЭ. Они так и называются: «МагоЛего». Любой студент может записаться на такой курс независимо от направления подготовки и изучать почти все – от древних рун до машинного обучения».​​ </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Часто аргументом в споре о ценности диплома является то, что многие успешные люди и визионеры не имели документа о классическом для своего времени образовании. В пример приводят Генри Форда, Билла Гейтса, Стива Джобса, Джона Дэвисона Рокфеллера. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Конечно, единичные прорывы, в основе которых лежит глубокая вовлеченность конкретного гения, будут происходить и дальше, – считает <strong>Ирина Гордина</strong>, продюсер образовательных и социальных проектов. – Но системное высшее образование гарантирует, что специалист освоился в поле знаний структурированно, что из его обучения не выпало самое важное – формирование широкого профессионального и гуманитарного кругозора. Можно бесконечно развиваться в любом направлении. Но именно в университете человек получает базу научного мышления, раскрывает способность принимать взвешенные решения, учится выстраивать отношения в будущем профессиональном кругу».​ </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Часто диплом уже действительно не дает в современном мире значимых профессиональных кредитов. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«С точки зрения прикладных навыков быстро наступает инфляция образования, – отмечает Щеглова. – Это особенно характерно для сфер искусства, дизайна, медиа, многих направлений IT».  </div></blockquote><div style="text-align:justify;"><br></div><div style="text-align:justify;">Сегодня теоретические и практические навыки можно получить самыми разными способами – есть множество курсов (включая онлайн), образовательных центров и программ. Да и специальностей, где не требуется высшее профильное образование и где успех зависит исключительно от личных навыков и практики, немало. </div><div style="text-align:justify;"><br></div><blockquote style="margin:0px 0px 0px 40px;border:none;padding:0px;"><div style="text-align:justify;">«Кому должны предъявлять диплом о высшем образовании видеографы, независимые блогеры или стрингеры? Сами себе? – рассуждает <strong>Светлана Ярославская</strong>, директор Учебного центра кино и телевидения UHD. – На них работает собственное портфолио, личный блог, харизма. Да и ни одно образовательное учреждение не обеспечит вам высокий уровень профессионализма, до тех пор пока вы сами не наработаете этот уровень».​ </div><span style="text-align:justify;"> </span></blockquote><div style="text-align:justify;">Валентина Ендовицкая </div></div>новости и событияКому нужен диплом? Эксперты о ценности высшего образования<tags><tag>og:description</tag><value>Уровень безработицы в России вырос до 6,4%. В январе 2020 г. безработными числились 3 482 000 человек, с марта по сентябрь этот показатель увеличился до 4 808 000. Из-за кризиса на рынке труда, подстегиваемого коронавирусом, обладатели дипломов вузов готовы сейчас работать курьерами, помощниками по хозяйству, администраторами</value><tag>og:image</tag><value>http://news.sbras.ru/ru/NewsPictures/MS/ценность_образования.png</value></tags>

 Источники

 

 

ИНГГ СО РАН

Кому нужен диплом
Ведомости   25.10.2020 18:00:00

 Видео

 

 

 

 

 Файлы

 

 

 Новости